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Association pour personnes avec Troubles du Spectre de l'Autisme sans déficience intellectuelle et Syndrome d'Asperger
ASPERGER-ACCUEIL est une association Loi 1901 (de parents – non gestionnaire d’établissement) œuvrant pour l’inclusion sociale, scolaire et professionnelle des personnes avec Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) sans déficience intellectuelle et (ex) Syndrome d’Asperger résidant en Normandie, Île de France et départements limitrophes.
Ainsi, elle a été fondée en 2009 par Isabelle et Eric LETELLIER, parents d’un garçon aujourd’hui adulte avec TSA de type Asperger, respectivement présidente et trésorier, qui évoluent au sein d’un Conseil d’Administration composé au total de 7 membres , tous parents d’enfants et adultes avec TSA.
Afin de répondre à son objectif d’inclusion, elle a mis en place une offre de services riche et variée.
En effet, ses accompagnements spécifiques adaptés sont conformes aux Recommandations des Bonnes Pratiques Professionnelles (RBPP–Haute Autorité de Santé).
C’est ainsi que depuis 2016, elle a rejoint le Réseau Autistes Sans Frontières.
En effet, elle partage les mêmes valeurs de solidarité et d’humanisme et le même objectif d’inclusion des personnes avec Troubles du Spectre de l’Autisme.
Des accompagnements spécifiques adaptés pour les personnes avec Troubles du Spectre de l'Autisme et syndrome d'Asperger
Nos ateliers d’habiletés sociales, psycho-éducatifs et équithérapie sont tous animés par des intervenant.e s spécialisé.e s dans les Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA): éducateur/trices spécialisé.e s, psychologues, équithérapeutes, … qui respectent les RBPP.
Ils s’adressent à des enfants à partir de 5 ans, adolescents et adultes ayant reçu un diagnostic (ou pré-diagnostic) de Troubles du Spectre de l’Autisme sans déficience intellectuelle ou syndrome d’Asperger.
A quoi servent ces ateliers ?
Ces ateliers sont très souvent préconisés dans le cadre des accompagnements spécifiques adaptés aux personnes avec Troubles du Spectre de l’Autisme.
Ils permettent de :
–Améliorer ses capacités à entrer en relation et à interagir avec les autres (comment se faire des copains…),
–Apprendre comment adapter ses comportements, paroles et gestes de manière appropriée,
–Être en capacité de mieux gérer ses émotions (anxiété, stress, colères …),
–Apprendre à résoudre des conflits de façon adaptée,
–Pouvoir développer des sentiments d’empathie et d’estime de soi positifs,
–Acquérir plus d’autonomie au quotidien (apprendre à faire des courses, à utiliser des transports en communs, à s’organiser à l’école, à la maison …),
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